Excremento
Porque Nem Toda Merda Vai Direto Pra Privada
Segunda-feira, Maio 25, 2009
O EDUCADOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS
Com a evolução tecnológica atingindo marcos, antes tidos como inalcançáveis, a cada dia que passa e recursos tecnológicos, desde os mais simples aos mais complexos, sendo inseridos gradualmente em setores que antes não necessitavam de tal auxílio, algumas áreas do relacionamento humano ganharam uma certa “ajudinha”. O setor educacional não foi excluído dessa inovação e cada vez mais os professores contam com o auxílio da tecnologia para auxiliar no processo de ensino. Para uma melhor idéia do que acontece nessa área, entrevistamos um jovem professor de história sobre a inserção de novas tecnologias no setor da educação. Bruno Pinto Soares tem 24 anos, é graduado em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Assis) e mestre em História e Sociedade pela mesma instituição. Atualmente leciona em escolas particulares de Adamantina (Associação Cristã de Ensino e Cultura de Adamantina e Alto Padrão) e Dracena (Anglo/CID). É criador do blog Ágora Adamantinense, que conta com vários colaboradores e promove a discussão de assuntos relacionados à Adamantina e região.
Qual sua concepção sobre “novas tecnologias” na área da educação?
Entendo que as novas tecnologias são ferramentas desenvolvidas na área da informática e da internet que possibilitem maior interatividade entre professor e o aluno e facilite o aprendizado. A “era da informação” criou necessidades e aperfeiçoou habilidades nos alunos que a escola apenas agora decidiu incorporar. O processo educacional baseado apenas em aulas expositivas, textos, giz e quadro negro não está defasado, mas precisa agregar os novos paradigmas colocados pela sociedade. Se as escolas não participarem desse movimento estarão fadadas a se tornar um peso na vida do estudante.
O que você acha que pode ser usado como nova tecnologia no processo educacional?
Tudo o que crie interatividade. Jogos de computador, muitos baseados em fatos históricos, raciocínio, logística e estratégia; Uso de vídeos, alguns criados pelos próprios alunos, uso de fóruns e blogs nos quais estudantes e professores debatam os assuntos discutidos em sala de aula e acontecimentos da atualidade. A Lego desenvolve um projeto com algumas escolas particulares onde, por meio de seus produtos, trabalha robótica, raciocínio, trabalho em equipe, entre outras habilidades. Essas iniciativas aproximam os conteúdos da vida prática do aluno. O mal da educação hoje é que os estudantes não vêem funcionalidade nas matérias estudadas.
Qual recurso dessa categoria você usa como complemento da sua didática?
O uso de vídeos existentes no Youtube, a criação de uma comunidade de História no Orkut, na qual os alunos participam de questionários e indicam assuntos relevantes aos colegas, a criação de um Blog, que estimule a busca de assuntos relevantes entre os alunos quando eles não estão na escola e sim navegando na internet. É fato que a juventude passa horas no mundo virtual e que a maior parte desse tempo é gasto com assuntos irrelevantes e dispensáveis para a formação educacional e pessoal dos mesmos.
Os resultados dessa utilização são visíveis?
Muito pouco. Não existe a cultura entre os estudantes de usar a internet como ferramenta para o conhecimento. Falta ainda os equipamentos necessários na maioria das escolas e os professores não sabem utilizar essas tecnologias em suas aulas.
Quais são as dificuldades na utilização desses recursos?
Duas questões são relevantes. A primeira de âmbito financeiro, pois a maioria das escolas não consegue recursos para investir em sua infra-estrutura. Poucas contam com laboratórios de informática devidamente equipados, data show, laboratórios de ciências, entre outros. Entretanto, e esse ponto e de suma importância, a maioria esmagadora dos professores não tem formação nesse sentido, sendo que alguns desconhecem os procedimentos mais rudimentares das ditas “novas tecnologias”. Alguns cursos começam a ser ministrados, mas existe a dificuldade de relacionar o conteúdo programático desenvolvido nas escolas com as novas ferramentas. Elas, algumas vezes, caminham paralelas, mas poucas vezes se complementam. Há um longo caminho a ser trilhado. Necessita ainda de investimento e capacitação. Fora uma ampla reforma nos conteúdos ministrados nas escolas, que começa a ser debatido com as mudanças do vestibular propostas pelo Ministério da Educação.
Mateus Tiveron da Costa
Com a evolução tecnológica atingindo marcos, antes tidos como inalcançáveis, a cada dia que passa e recursos tecnológicos, desde os mais simples aos mais complexos, sendo inseridos gradualmente em setores que antes não necessitavam de tal auxílio, algumas áreas do relacionamento humano ganharam uma certa “ajudinha”. O setor educacional não foi excluído dessa inovação e cada vez mais os professores contam com o auxílio da tecnologia para auxiliar no processo de ensino. Para uma melhor idéia do que acontece nessa área, entrevistamos um jovem professor de história sobre a inserção de novas tecnologias no setor da educação. Bruno Pinto Soares tem 24 anos, é graduado em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Assis) e mestre em História e Sociedade pela mesma instituição. Atualmente leciona em escolas particulares de Adamantina (Associação Cristã de Ensino e Cultura de Adamantina e Alto Padrão) e Dracena (Anglo/CID). É criador do blog Ágora Adamantinense, que conta com vários colaboradores e promove a discussão de assuntos relacionados à Adamantina e região.
Qual sua concepção sobre “novas tecnologias” na área da educação?
Entendo que as novas tecnologias são ferramentas desenvolvidas na área da informática e da internet que possibilitem maior interatividade entre professor e o aluno e facilite o aprendizado. A “era da informação” criou necessidades e aperfeiçoou habilidades nos alunos que a escola apenas agora decidiu incorporar. O processo educacional baseado apenas em aulas expositivas, textos, giz e quadro negro não está defasado, mas precisa agregar os novos paradigmas colocados pela sociedade. Se as escolas não participarem desse movimento estarão fadadas a se tornar um peso na vida do estudante.
O que você acha que pode ser usado como nova tecnologia no processo educacional?
Tudo o que crie interatividade. Jogos de computador, muitos baseados em fatos históricos, raciocínio, logística e estratégia; Uso de vídeos, alguns criados pelos próprios alunos, uso de fóruns e blogs nos quais estudantes e professores debatam os assuntos discutidos em sala de aula e acontecimentos da atualidade. A Lego desenvolve um projeto com algumas escolas particulares onde, por meio de seus produtos, trabalha robótica, raciocínio, trabalho em equipe, entre outras habilidades. Essas iniciativas aproximam os conteúdos da vida prática do aluno. O mal da educação hoje é que os estudantes não vêem funcionalidade nas matérias estudadas.
Qual recurso dessa categoria você usa como complemento da sua didática?
O uso de vídeos existentes no Youtube, a criação de uma comunidade de História no Orkut, na qual os alunos participam de questionários e indicam assuntos relevantes aos colegas, a criação de um Blog, que estimule a busca de assuntos relevantes entre os alunos quando eles não estão na escola e sim navegando na internet. É fato que a juventude passa horas no mundo virtual e que a maior parte desse tempo é gasto com assuntos irrelevantes e dispensáveis para a formação educacional e pessoal dos mesmos.
Os resultados dessa utilização são visíveis?
Muito pouco. Não existe a cultura entre os estudantes de usar a internet como ferramenta para o conhecimento. Falta ainda os equipamentos necessários na maioria das escolas e os professores não sabem utilizar essas tecnologias em suas aulas.
Quais são as dificuldades na utilização desses recursos?
Duas questões são relevantes. A primeira de âmbito financeiro, pois a maioria das escolas não consegue recursos para investir em sua infra-estrutura. Poucas contam com laboratórios de informática devidamente equipados, data show, laboratórios de ciências, entre outros. Entretanto, e esse ponto e de suma importância, a maioria esmagadora dos professores não tem formação nesse sentido, sendo que alguns desconhecem os procedimentos mais rudimentares das ditas “novas tecnologias”. Alguns cursos começam a ser ministrados, mas existe a dificuldade de relacionar o conteúdo programático desenvolvido nas escolas com as novas ferramentas. Elas, algumas vezes, caminham paralelas, mas poucas vezes se complementam. Há um longo caminho a ser trilhado. Necessita ainda de investimento e capacitação. Fora uma ampla reforma nos conteúdos ministrados nas escolas, que começa a ser debatido com as mudanças do vestibular propostas pelo Ministério da Educação.
Mateus Tiveron da Costa
POR [SaCoLa] EM
11:18
Segunda-feira, Maio 18, 2009
TORTURAS IMENSURÁVEIS
Ouvir o discurso decorado de um vendedor de língua presa que comercializa produtos a base de aloe vera.
Decidir entre sair ou não da calçada quando se vê um japonês pilotando uma moto estilo cross e vindo em sua direção para sair da garagem.
Ouvir o discurso decorado de um vendedor de língua presa que comercializa produtos a base de aloe vera.
Decidir entre sair ou não da calçada quando se vê um japonês pilotando uma moto estilo cross e vindo em sua direção para sair da garagem.
POR [SaCoLa] EM
11:34
Thiago Mattar
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